十年，是時間的沉淀，也是育人的積累。十年，是與時代同行，更是向未來生長。

當智能技術加速演進、產業形態不斷重塑，人才的培養的方式持續演變、課程體系的建設不斷完善、教學與產業的融合不斷加深，正是在這樣的背景下，華為ICT學院已走過它的第一個十載。

與時代同頻，以育人匯聚

2013年，中國的ICT產業正站在一個關鍵的時間節點上。移動互聯網加速普及，4G網絡開始規模化建設，云計算、大數據等新技術從概念走向應用實踐，數字化轉型逐漸成為各行各業的共識。一方面，技術更新節奏不斷加快，企業對應用型ICT人才的需求日益迫切；另一方面，高校在課程體系、實踐條件和教學內容上，期望與產業的深度對接。縮短課堂與產業之間的距離，人才的培養成為擺在行業和高校面前的共同課題。

同年，華為ICT學院項目（又稱：華為信息與網絡技術學院）啟動。華為ICT學院以校企合作為橋梁，準備通過課程共建、師資培養、實驗環境建設等方式，推動產業需求與高校的深度融合。項目發起后，在與高校的合作洽談下，2014年，首批ICT學院10所院校完成認證，校企合作模式正式開始在高校落地。

創新驅動發展，競賽檢驗成效

2015年，首屆華為ICT大賽正式舉辦，成為ICT學院發展歷程中的重要節點。通過競賽這一形式，將課堂教學與實踐應用連接，學生得以在真實場景中檢驗所學，也讓人才培養模式多元化。此后，華為ICT學院數量和師資隊伍持續壯大，參與高校不斷增加，培養的人才規模穩步提升，從首批合作的10所院校、30+位老師、培養500多位學生到2019年40+所院校，150+位老師，累計培養2萬+名學生。

2020年，隨著人工智能、云計算、物聯網等新技術的不斷應用，華為ICT學院2.0正式發布，人才培養的需求也從應用型人才到數字型人才。這一階段，學院數量突破百所，教師和學生規模實現躍升，ICT學院從單一技術教學，逐步轉向面向多技術融合的人才培養體系。隨后幾年，華為ICT學院迅速擴展，合作高校數量成倍增長，師資力量和人才培養規模同步提升，ICT學院進入快速發展通道。

2024年，華為ICT學院3.0發布，復合型人才培養被正式提出，標志著項目在課程體系、教學模式和協同機制上的又一次升級。到2025年這一階段，全國范圍內已經圍繞21技術方向，建立81門課程，覆蓋700+合作院校，4200+位教師，累計培養超50萬+學生。伴隨著新一輪人才需求發生的變化，課程體系建設持續推進，ICT學院正邁向更加成熟、更加開放的發展階段。

ICT學院課程體系3.0，夯實智能時代根基

隨著智能技術加速演進，算力、算法、數據與應用不斷融合。ICT人才的能力結構正在發生變化，面向未來的人才培養，不僅需要扎實的技術基礎，更需要對智能時代下的系統架構、軟件生態和真實應用場景的綜合理解與應用。這也對ICT學院的人才培養目標和課程體系提出了更高要求。

為了讓高校教師更容易采用、融入相關技術。華為公司聯合國內高校專家，挑選四個計算機相關專業，推出模塊化實驗、數字教材、算力支持的組合方案，讓不同層次的院校都能根據自身需求靈活選用；華為也提供資源和算力支持，方便這些課程的實驗開展。推動課程在高校的落地。

面向智能化時代下的人才培養，華為ICT學院正將目光投向更長遠的發展方向。聚焦根技術能力的系統培養，正如華為戰略與業務發展部部長唐小光所指出的，未來五年要加速推進人才培養進程，通過“基礎軟件千校行計劃”，再培養100萬計算人才和100萬鴻蒙人才，為產業發展夯實基礎。

新的發展階段，華為ICT學院將緊緊圍繞“課、訓、賽、選”的體系化運作，通過持續完善課程體系建設，面向師生開展技能培訓，舉辦華為ICT大賽，打造人才聯盟雙選平臺，助力更多青年學子在智能時代夯實技術根基，提升應對復雜問題的能力，在智能時代的大舞臺上，找到屬于自己的廣闊天地。

十年育見，是回望，更是啟程

十年育見，見證初心；華為ICT學院將繼續扎根智能時代浪潮，持續厚植人才成長沃土，拓展開放合作，以更加堅定的步伐邁向未來。